Aparecida de Goiânia GO - Educação Artística - Professor de Artes Visuais

1 - Questão 28259 - Educação Artística - Nível Superior - Professor de Artes Visuais - Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO - CS-UFG - 2011
No entendimento de Martins (2009), uma abordagem crítica da imagem não deve lidar apenas com problemas estéticos, ou questões artísticas, mas com fatos e realidades sociais que põem em pauta discussões sobre a cultura,
a) o artesanato e as obras de arte. b) a sociedade e seus sujeitos. c) o artesanato e o folclore. d) a educação e as artes visuais.
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2 - Questão 28260 - Educação Artística - Nível Superior - Professor de Artes Visuais - Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO - CS-UFG - 2011
Em uma perspectiva não eurocêntrica, na cultura e nas instituições escolares, as imagens têm como objetivo
a) articular diversidade de significados. b) afirmar verdades presentes nas imagens. c) manter ideais hegemônicos. d) delimitar fronteiras temáticas.
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3 - Questão 28261 - Educação Artística - Nível Superior - Professor de Artes Visuais - Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO - CS-UFG - 2011
A construção de desenhos curriculares para o ensino de arte requer mudança de postura, de atitude e práticas docentes, que visem a
a) explorar a emoção do sentimento da arte. b) fixar normas e conceitos artísticos. c) auxiliar na aprendizagem das outras disciplinas. d) promover ações interdisciplinares.
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4 - Questão 28262 - Educação Artística - Nível Superior - Professor de Artes Visuais - Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO - CS-UFG - 2011
O contexto escolar firma-se como espaço profícuo para a discussão e experimentação sobre a natureza e o uso das tecnologias na construção de imagens.

Tal condição dá-se, principalmente, para
a) reforçar o uso de microcomputadores. b) estimular a manipulação de imagens. c) enriquecer processos de criação artística. d) interagir com softwares gráficos.
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5 - Questão 28263 - Educação Artística - Nível Superior - Professor de Artes Visuais - Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO - CS-UFG - 2011
Considerar nas aulas de artes visuais o uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) como processo metodológico requer dos docentes propostas que
a) priorizem o uso de recursos tecnológicos presentes no contexto escolar. b) permitam o exercício crítico e o diálogo com os meios eletrônicos contemporâneos. c) propiciem aos estudantes processos de livre expressão por meio da experimentação digital. d) enfatizem os aspectos técnicos em detrimento de questões conceituais.
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6 - Questão 28264 - Educação Artística - Nível Superior - Professor de Artes Visuais - Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO - CS-UFG - 2011
O campo de criação de imagens no ciberespaço destaca- se como relevante potencial educativo pelo uso de recursos
a) intermidiáticos. b) fotográficos. c) videográficos. d) impressos.
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7 - Questão 28265 - Educação Artística - Nível Superior - Professor de Artes Visuais - Prefeitura de Aparecida de Goiânia GO - CS-UFG - 2011
Dentre as práticas metodológicas implantadas na Academia Imperial de Belas Artes pode-se destacar o desenho
a) ao ar livre. b) de imaginação. c) de observação. d) industrial.
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