Simulado A Construção do Conhecimento - Exercícios com Gabarito - Pedagogia

1 - Questão 56844. Pedagogia - A Construção do Conhecimento - Nível Médio
As opções a seguir apresentam as competências de referência dos conhecimentos docentes, à exceção de uma. Assinale-a.
a) Administrar a heterogeneidade no interior do grupo classe. b) Gerir crises ou conflitos entre pessoas. c) Fazer balanços periódicos de competências e tomar decisões de progressão. d) Trabalhar exclusivamente a partir das representações da ciência. e) Prevenir a violência na escola e na cidade.
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2 - Questão 56845. Pedagogia - A Construção do Conhecimento - Nível Médio
Segundo Kant, a vontade dá dignidade ao ser humano: ele apenas obedece àquilo que lhe faz um profundo sentido interno. Na obra "Cinco Estudos de Educação Moral", o organizador Lino de Macedo aborda questões referentes à autonomia e obediência. Sobre esses temas, é correto afirmar que
a) na autonomia, a obediência a uma regra se dá pelo medo de punição ou pelo interesse nas vantagens a serem obtidas pessoalmente. b) na heteronomia, obedecer a regras implica em assimilar e concordar com as normas. c) na autonomia, a obediência a uma regra se dá pela compreensão e concordância com sua validade universal. d) a obediência sem autonomia exige uma reflexão crítica, um ato de pensamento sobre as regras construídas coletivamente. e) na autonomia, obedecer significa concordar com regras e normas, através de ações punitivas.
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3 - Questão 56846. Pedagogia - A Construção do Conhecimento - Nível Médio
A educação no setor público, diferentemente de outras áreas da atividade humana, não produz mercadorias – forma pessoas. Ela tem no ser humano seu ponto de partida e seu ponto de chegada, pois embora o processo educativo seja mediado por meios materiais, como as estruturas das escolas, equipamentos, materiais pedagógicos e outros, é na relação humana que ele se realiza. Esse entendimento da natureza do trabalho escolar do professor e outros profissionais no setor público e sua valorização se confronta com políticas
a) que respeitam suas necessidades como profissional e como cidadão, tendo por perspectiva a qualidade do ensino. b) de formação continuada no local de trabalho como política estruturante de Estado para a formação permanente do professor. c) de carreira justa e atraente; salários dignos; condições de trabalho; participação efetiva na gestão do projeto políticopedagógico de sua unidade escolar. d) que imprimem no processo educativo o modelo da empresa privada, capitalista, na qual cada professor é considerado uma peça do processo produtivo. e) de aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para este fim.
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4 - Questão 56847. Pedagogia - A Construção do Conhecimento - Nível Médio
O verdadeiro conhecimento não se transfere de forma mecânica daquele que conhece para aquele que ignora. Nesse sentido, a aprendizagem
a) exige, por parte do sujeito, reflexão crítica, invenção e reinvenção. b) requer a capacidade intelectual para estudar e memorizar o conhecimento. c) é a transferência sutil do conhecimento de quem sabe para aquele que é ignorante. d) representa a conquista do conhecimento por aqueles que nascem com o dom de aprender. e) demanda, primeiramente, o estudo sério e metódico do conhecimento.
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5 - Questão 56848. Pedagogia - A Construção do Conhecimento - Nível Médio
O que somos capazes de fazer ou conhecer está relacionado aos conhecimentos já adquiridos anteriormente em nossas experiências, físicas ou mentais, e, ainda, aos desafios e oportunidades que o ambiente oferece, isto é, às condições sócio-econômica-cultural-afetivas de que dispomos.

Diante disso, é correto afirmar que
a) o aprendiz é aquele que recebe o conhecimento oferecido pelo educador. b) a construção do conhecimento depende, primeiramente, da competência técnica do professor em ensinar. c) o conhecimento verdadeiro não é obtido a partir da realidade da pessoa que aprende. d) as pessoas pensam sobre os fatos que observam e produzem explicações, constroem conhecimento. e) somente o conhecimento teórico é que possibilita o ser humano pensar sobre a sua realidade.
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6 - Questão 56849. Pedagogia - A Construção do Conhecimento - Nível Médio
Leia o trecho a seguir.

A coordenadora pedagógica da escola, em uma reunião pedagógica com uma professora do Ensino Fundamental, a orientou a adotar metodologias de ensino mais participativas e menos transmissivas, envolvendo mais os alunos no processo de construção do conhecimento.

Sobre a orientação da coordenadora, assinale a afirmativa correta.
a) Está de acordo com uma das novas competências requeridas para o ensino. b) Contraria todas as novas competências requeridas para o ensino. c) Ignora as novas competências requeridas para o ensino. d) Não se relaciona a nenhuma das novas competências requeridas para o ensino. e) Resume todas as novas competências requeridas para o ensino.
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7 - Questão 56850. Pedagogia - A Construção do Conhecimento - Nível Médio
Relacione os tipos de saberes docentes, listados a seguir, às situações específicas de cada um deles.

1 - Experiência
2 - Conhecimento
3 - Saberes Pedagógicos

( ) A metodologia de ensino do professor de Matemática parece estar favorecendo a aprendizagem dos alunos.
( ) O professor traz na memória suas lembranças dos professores que teve enquanto aluno.
( ) O professor de Geografia domina o conteúdo “Tipos de Relevo”.

Assinale a opção que apresenta a relação correta, segundo a ordem apresentada.
a) 1 - 3 - 2. b) 1 - 2 - 3. c) 2 - 1 - 3. d) 3 - 1 - 2. e) 3 - 2 - 1.
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8 - Questão 56851. Pedagogia - A Construção do Conhecimento - Nível Médio
Numa concepção crítica de educação, o erro do aluno também pode indicar uma
a) forma incorreta de se construir o conhecimento. b) avaliação das condições emocionais da criança. c) uma necessidade do aluno chamar a atenção do professor. d) construção de um conhecimento ainda não acabado. e) consequência de um ensino mal administrado.
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9 - Questão 56852. Pedagogia - A Construção do Conhecimento - Nível Médio
As crianças não aprendem conhecimentos, habilidades, atitudes e valores apenas na sala de aula; aprendem também na vivência cotidiana com a família, nas relações com colegas, no ambiente escolar. Verifica-se, portanto, que o ambiente escolar, suas formas de organização e gestão, as relações sociais que nele vigoram têm forte componente educativo (Libâneo; Oliveira; Toschi, 2003). As práticas de gestão, de acordo com os autores, dizem respeito
a) a ações de natureza técnico-administrativa e pedagógico-curricular. b) às normas administrativas, leis e regulamentos oficiais. c) aos serviços de secretaria, à gestão do patrimônio e das finanças. d) ao controle funcional do pessoal docente, discente e funcionários. e) aos aspectos de infraestrutura e documentação.
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10 - Questão 56853. Pedagogia - A Construção do Conhecimento - Nível Médio
Assinale a alternativa que apresenta uma característica desejável do professor para a formação continuada de alunos.
a) pautar‐se por princípios de ética e democracia b) deixar os pais alheios ao envolvimento de práticas escolares c) trabalhar com exemplos distantes da realidade dos alunos d) intervir em situações educativas com o máximo de autoritarismo e) ensinar a matemática formal, mesmo sem contextos ou aplicações
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