Simulado: Principais Correntes do Pensamento Sociológico - Exercícios com Gabarito

10 questões Pedagogia, Principais Correntes do Pensamento Sociológico, CESPE, Ensino Médio

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1Questão 57371. Pedagogia, Principais Correntes do Pensamento Sociológico, CESPE, Ensino Médio

A educação tem sido objeto de análise de diversos teóricos, representantes de diferentes áreas do conhecimento, que buscam compreender esse fenômeno e seu papel na sociedade. Do ponto de vista sociológico, julgue o item a seguir. 

A obra de Karl Marx traz elementos importantes para pensar a educação em uma visão transformadora do contexto social capitalista. Para o autor, os conteúdos educacionais devem contemplar três dimensões: educação mental, educação física e educação tecnológica.

2Questão 57372. Pedagogia, Principais Correntes do Pensamento Sociológico, CESPE, Ensino Médio

A educação tem sido objeto de análise de diversos teóricos, representantes de diferentes áreas do conhecimento, que buscam compreender esse fenômeno e seu papel na sociedade. Do ponto de vista sociológico, julgue o item a seguir.

Para Max Weber, existem três tipos fundamentais de educação: o carismático, o tradicional e o racional-burocrático, cada um com finalidades diferentes, sendo o tradicional o tipo mais comum nas sociedades capitalistas.

3Questão 57373. Pedagogia, Principais Correntes do Pensamento Sociológico, CESPE, Ensino Médio

A educação tem sido objeto de análise de diversos teóricos, representantes de diferentes áreas do conhecimento, que buscam compreender esse fenômeno e seu papel na sociedade. Do ponto de vista sociológico, julgue o item a seguir. 

Para Antonio Gramsci, a educação se constitui em um instrumento fundamental de luta para estabelecer uma nova relação hegemônica e uma nova cultura política na sociedade.

4Questão 57374. Pedagogia, Principais Correntes do Pensamento Sociológico, CESPE, Ensino Médio

Com base nas interpretações clássicas do Brasil desenvolvidas por Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda e Caio Prado Júnior, julgue o item que se segue. 

Os diferentes grupos sociais constituídos por portugueses, africanos e indígenas contribuíram de forma igualitária para a formação do Brasil.

5Questão 57375. Pedagogia, Principais Correntes do Pensamento Sociológico, CESPE, Ensino Médio

Com base nas interpretações clássicas do Brasil desenvolvidas por Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda e Caio Prado Júnior, julgue o item que se segue. 

Os portugueses organizaram de modo sistemático o instituto da escravidão ao longo do período colonial.

6Questão 57376. Pedagogia, Principais Correntes do Pensamento Sociológico, CESPE, Ensino Médio

Com base nas interpretações clássicas do Brasil desenvolvidas por Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda e Caio Prado Júnior, julgue o item que se segue.

O homem cordial representa o brasileiro de boa índole.

7Questão 57377. Pedagogia, Principais Correntes do Pensamento Sociológico, CESPE, Ensino Médio

Julgue o item que se segue, relativo ao planejamento participativo.

O processo do planejamento participativo envolve distribuição do poder, análise da situação, descentralização e diversidade de olhares sobre a realidade.

8Questão 57378. Pedagogia, Principais Correntes do Pensamento Sociológico, CESPE, Ensino Médio

Com relação à comunicação e à interação grupal no processo de planejamento, julgue o item a seguir.

Na participação em um grupo, seja ele social, de estudo ou de trabalho, deve-se ter comprometimento com os objetivos pessoais de cada um dos participantes.

9Questão 57379. Pedagogia, Principais Correntes do Pensamento Sociológico, CESPE, Ensino Médio

Acerca da relação professor-aluno no processo educativo, julgue o próximo item.

A pedagogia nova considera que a escola é vida e não preparação para a vida. As bases filosóficas dessa corrente encontram-se no positivismo, e a relação pedagógica professor-aluno desloca o centro de interesse do saber e do valor para se concentrar na criança.

10Questão 57380. Pedagogia, Principais Correntes do Pensamento Sociológico, CESPE, Ensino Médio

Julgue o item subseqüente com relação aos fundamentos históricos e sociológicos da educação.

Para Jonh Dewey, a função da escola é possibilitar a experimentação, a fim de que o aluno esteja preparado para viver na sociedade.