Simulado A Educação como Processo de Construção Histórica - Exercícios com Gabarito

Simulado com 10 Questões de Pedagogia (A Educação como Processo de Construção Histórica). Prova com Exercícios de Ensino Médio com Gabarito.

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  • 1 - Questão 57391.   Pedagogia - A Educação como Processo de Construção Histórica - Nível Médio
  • Com relação aos principais marcos da História da Educação, analise as afirmativas a seguir.

    I. Na Constituição de 1891, a União ficou responsável apenas pela Educação no Distrito Federal.
    II. Na década de 1920, surgiu uma grande geração de educadores: Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Lourenço Filho, que divulgaram o Manifesto dos Pioneiros em 1932.
    III. A Lei nº 5.692/71 estabeleceu, como matérias obrigatórias do currículo, a Educação Moral e Cívica, os Programas de Saúde e o Ensino Religioso.

    Está correto o que se afirma em
  • 2 - Questão 57392.   Pedagogia - A Educação como Processo de Construção Histórica - Nível Médio
  • Tendo em vista os estudos históricos sobre a relação entre a educação escolar e a formação profissional no Brasil, é verdade que:
  • 3 - Questão 57393.   Pedagogia - A Educação como Processo de Construção Histórica - Nível Médio
  • A educação escolar no período colonial teve três fases que, respectivamente, foram educação jesuítica, reforma pombalina e período de D. João VI. Dentes essas três fases, a partir de 1979, o Estado assumiu a educação no Brasil e em Portugal. No Brasil foi instituída as “aulas régias” com o desaparecimento do curso de humanidades, que nada mais eram aulas avulsas de:

    I. latim.
    II. Ratio Studiorum.
    III. canto orfeônico.
    IV. grego.
    V. filosofia.
    VI. retórica.

    Qual das alternativas a seguir está CORRETA?
  • 4 - Questão 57394.   Pedagogia - A Educação como Processo de Construção Histórica - Nível Médio
  • Uma das experiências mais importantes em radiodifusão educativa no Brasil, criado pela Igreja Católica na década de 60 e que se propunha desenvolver programa de alfabetização, se deu a partir da (do):
  • 5 - Questão 57395.   Pedagogia - A Educação como Processo de Construção Histórica - Nível Médio
  • Com relação às questões históricas do curso de Pedagogia no Brasil, considere as seguintes afirmativas:

    1. O Curso de Pedagogia surgiu junto com as licenciaturas, instituídas ao ser organizada a antiga Faculdade Nacional de Filosofia, da Universidade do Brasil, pelo Decreto-lei nº 1.190, de 1922. Formava-se o bacharel nos primeiros três anos do curso e, posteriormente, era conferido o diploma de licenciado no grupo de disciplinas que compunham o curso de bacharelado.
    2. Na organização do Curso de Pedagogia, o Parecer CFE nº 252/69, incorporado à Resolução CFE nº 2/69, fixou conteúdos e duração a serem observados. Baseou-se na concepção de que as diferentes habilitações deveriam ter uma base comum de estudos e uma parte diversificada.
    3. Desde o final de 1970, ocorrem debates sobre o curso de Pedagogia, tendo como temática central a questão da base comum nacional. Essa expressão foi explicitada pela primeira vez no Encontro Nacional para a Reformulação dos Cursos de Preparação de Recursos Humanos para a Educação, em 1983.
    4. Com relação à formação de professores, a LDB 9.394/96 passou a apresentar duas proposições significativas: a primeira dizia respeito à formação do professor em nível superior; a segunda referia-se à criação dos cursos normais superiores.

    Assinale a alternativa correta.
  • 6 - Questão 57396.   Pedagogia - A Educação como Processo de Construção Histórica - Nível Médio
  • A educação pode assumir diferentes papéis. Para Jorge Larrosa (2013), seu papel é
  • 7 - Questão 57397.   Pedagogia - A Educação como Processo de Construção Histórica - Nível Médio
  • Libâneo, Oliveira e Toschi (2003, p. 59 - 62) afirmam que “boa parte dos autores levam a crer que as mudanças econômicas, sociais, políticas, culturais e educacionais, decorrem sobretudo, da aceleração das transformações técnico-científicas”. Considerando o aspecto educacional, faça a relação entre as revoluções científicas e tecnológicas da modernidade, segundo os autores acima citados:

    I – Primeira Revolução Científica e Tecnológica (segunda metade do século XVIII)
    II – Segunda Revolução Científica e Tecnológica (segunda metade do século XIX)
    III – Terceira Revolução Científica e Tecnológica (segunda metade do século XX)

    ( ) Aumenta a velocidade e descontinuidade do processo tecnológico, da escala de produção, da organização do processo produtivo, da centralização do capital, da organização do processo de trabalho e da qualificação dos trabalhadores.
    ( ) Faz surgir as escolas industriais e profissionalizantes (escolas técnicas, bem como operário padrão).
    ( ) Demanda qualificação simples (trabalho simples), o que leva o trabalhador a perder o saber mais global sobre o trabalho.
    ( ) Intensifica ainda mais a divisão técnica do trabalho ao mesmo tempo que promove a sua padronização e desqualificação.
    ( ) Transforma a ciência e tecnologia em matérias-primas por excelência.

    Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
  • 8 - Questão 57398.   Pedagogia - A Educação como Processo de Construção Histórica - Nível Médio
  • Na discussão sobre os antecedentes históricos das decisões curriculares, Mello (2014, p.06) pontua que “a revisão da relação entre educação básica e educação profissional foi outro dispositivo importante da LDB 5692/1971. Até então separadas por caminhos escolares totalmente distintos, com o ginásio e o colégio profissional reservado aos de ‘menores posses’, essas duas modalidades de formação foram englobadas numa mesma organização curricular”. Das consequências desta nova orientação listadas abaixo, qual NÃO se aplica a realidade da época:
  • 9 - Questão 57399.   Pedagogia - A Educação como Processo de Construção Histórica - Nível Médio
  • Assinale a alternativa que corresponde ao documento, elaborado no contexto da Primeira República, no intuito de combater o modelo de escola elitista e acadêmica tradicional, em defesa de uma escola obrigatória, pública, gratuita e leiga como dever do Estado.
  • 10 - Questão 57400.   Pedagogia - A Educação como Processo de Construção Histórica - Nível Médio
  • Quanto à história, à legislação e ao funcionamento da educação profissional, científica e tecnológica no Brasil NÃO está correto o que se afirma em:

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