Simulado Cuidador Pessoal - Serviço Social - Prefeitura de Rio Branco AC

1 - Q58996. Serviço Social - Nível Médio - Cuidador - Prefeitura de Rio Branco AC - IBADE - 2017
A identificação precoce, visando encontrar o momento ideal para intervir, é uma das propostas da Política Nacional de Prevenção de Deficiências (BRASIL, 1992). Dessa forma, quanto mais ações preventivas, menores serão as alterações no desenvolvim ento da população em geral. A identificação precoce é uma alternativa imprescindível, dessa forma, se suprimem condições que possam agravar o desenvolvimento da criança em seu aspecto:
a) psiconeurológico b) biopsicológico c) neurobiológico d) biopsicossocial. e) psícomotor

2 - Q58997. Serviço Social - Nível Médio - Cuidador - Prefeitura de Rio Branco AC - IBADE - 2017
O papel do cuidador é de fundamental importância na assistência à pessoa que necessita de cuidados diferenciados e na sua manutenção na comunidade, evitando situações de exclusão. Em alguns casos há um excesso de tarefas atribuídas ao cuidador, muitas vezes sem a orientação adequada e sem o suporte das instituições de saúde e das redes sociais. A alteração das rotinas e o tempo despendido nos cuidados, entre outros, podem interferir diretamente nos aspectos de sua vida:
a) profissional pessoal e cultural. b) familiar, social e cultural. c) profissional pessoal e social. d) pessoal, familiar e cultural. e) pessoal, familiare social.

3 - Q58998. Serviço Social - Nível Médio - Cuidador - Prefeitura de Rio Branco AC - IBADE - 2017
A Tecnologia Assistiva é um recurso para ajudar crianças a conquistar independência e autonomia nas atividades cotidianas e destaca sua importância como o apoio ao processo de inclusão escolar dos alunos com deficiência. Nesta perspectiva, é importante compreender que a indicação e a utilização de TA é um processo:
a) tridimensional. b) bidimensional. c) multicultural. d) multidimensional. e) unidimensianal.

4 - Q58999. Serviço Social - Nível Médio - Cuidador - Prefeitura de Rio Branco AC - IBADE - 2017
Segundo Valente (1991), as crianças com deficiência (física, auditiva, visual ou mental) têm dificuldades que limitam sua capacidade de interagir com o mundo e que podem impedir que estas crianças desenvolvam habilidades que formam a base do seu processo de aprendizagem. Dessa forma, as dificuldades de interação, agravadas ainda mais quando associadas a uma carência de estímulos, algo frequente, principalmente, em situações de limitações:
a) econômicas e sociais. b) políticas e sociais c) culturais e econômicas. d) culturais e educacionais. e) econômicas e políticas.

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