Simulado: Professor de Educação Infantil PEI - Concursos Congonhas - Pedagogia

1Questão 7152. Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Congonhas MG, CONSULPLAN, Ensino Superior, 2010

Muitos alunos evadem da escola por que:

a) Nós, educadores ainda não descobrimos qual é o melhor método de ensino para esses alunos.
b) Os alunos trazem para a sala de aula problemas e necessidades que, às vezes, nós professores não damos conta deles.
c) Algumas famílias desistem dos filhos, afirmando que os mesmos não aprendem e precisam então, contribuir em casa com o trabalho.
d) Por não aprenderem, os alunos tornam-se indisciplinados.
e) Todas as alternativas anteriores estão corretas.

2Questão 7153. Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Congonhas MG, CONSULPLAN, Ensino Superior, 2010

Na elaboração do Projeto Político Pedagógico NÃO poderá ser dispensado um parágrafo para exprimir sobre:

a) Portfólios para avaliação.
b) Pastas organizadas por áreas de conhecimento.
c) Recursos pedagógicos para a formação continuada dos educadores.
d) Registros com descrições burocráticas sobre dados escolares.
e) Trabalho extraturno a ser realizado com os alunos com defasagem de aprendizado.

3Questão 7154. Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Congonhas MG, CONSULPLAN, Ensino Superior, 2010

São alguns princípios estabelecidos pela LDBEN 9394/96 Art. 3º, EXCETO:

a) Valorização da experiência extraescolar
b) Respeito à liberdade e apreço a tolerância.
c) Valorização do profissional da educação escolar.
d) Garantia de padrão de qualidade.
e) Ora a existência de instituições públicas e ora a de instituições privadas.

4Questão 7155. Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Congonhas MG, CONSULPLAN, Ensino Superior, 2010

“Do direito à Educação e do dever de educar”, o Art. 4º da LDBEN, em um de seus incisos afirma:

a) Haverá oferta de ensino noturno regular, adequado às condições de trabalho dos docentes.
b) Haverá atendimento em creches e pré-escolas, às crianças gratuitamente
c) Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade somente ao Ensino Fundamental.
d) Padrões mínimos de quantidade de ensino.
e) Padrões excessivos de qualidade e quantidade de ensino.

5Questão 7156. Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Congonhas MG, CONSULPLAN, Ensino Superior, 2010

Para descobrir quais são as reais necessidades da classe, são algumas sugestões, EXCETO:

a) Sempre que possível, trocar informações e ideias com outros professores.
b) Criar e gerenciar situações-problema e ver o desempenho individual da garotada.
c) Observar os alunos em casa, na rua, em festas.
d) Examinar se o ambiente permite que todos se expressem livremente.
e) Avaliar as habilidades e potencialidades dos estudantes

6Questão 7157. Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Congonhas MG, CONSULPLAN, Ensino Superior, 2010

De acordo com os PCN’s, de 5º ao 9º ano é tradição do ensino de História:

a) Repensar bem o ensino dessa disciplina.
b) Contribuir para a construção da identidade
c) Resgatar a ideia de patrimônio histórico-cultural.
d) Discutir sobre a sociedade brasileira e seus meandros.
e) Discutir os processos de globalização e regionalização.

7Questão 7158. Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Congonhas MG, CONSULPLAN, Ensino Superior, 2010

“Grades quebradas, vidros estilhaçados, muros pichados são apenas o cenário de um drama presente em muitas escolas hoje em dia.” Como instituição educacional formadora de seres humanos, qual deveria ser a opção mais correta a ser tomada quando se sofre estas agressões?

a) Isolar-se do mundo exterior, trancando-se com grades reforçadas.
b) Solicitar sempre a presença de policiais dentro da escola.
c) Culpar a sociedade, o governo, os políticos que não zelam por uma educação forte e qualitativa.
d) Investir na consolidação de uma equipe gestora unida e determinada na formação de professores, na aproximação cada vez maior com a comunidade e com os jovens.
e) Expulsar de vez os alunos baderneiros da escola.

8Questão 7159. Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Congonhas MG, CONSULPLAN, Ensino Superior, 2010

Em 2006, foi publicada a Lei nº. 11274 que:

a) Estendeu os anos do Ensino Fundamental, passando este a ter 9 anos.
b) Anunciou que a partir daquela data as crianças de 5 anos e 9 meses poderiam ser matriculadas no Ensino Fundamental.
c) Estendeu o Ensino Fundamental para 9 anos, mas dividindo-o: cinco primeiros anos numa escola e os quatro restantes numa escola de Ensino Fundamental e Médio.
d) Com essa Lei, a Educação Infantil passou a ter: 0 a 3 (creche) 4 a 6 (Educação Infantil).
e) N.R.A.

9Questão 7160. Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Congonhas MG, CONSULPLAN, Ensino Superior, 2010

O Ensino Fundamental com duração de nove anos, em Minas Gerais, estrutura-se em:

a) Cinco anos iniciais, organizados em ciclos e quatro anos finais organizados em anos de escolaridade.
b) Ciclo complementar com a duração de três anos de escolaridade e as demais séries finais.
c) Quatro anos iniciais organizados em dois ciclos e cinco anos finais seriados.
d) Ciclo de alfabetização com a duração de dois anos de escolaridade e os demais como ciclo complementar.
e) Quatro séries iniciais e as cinco últimas denominadas anos de escolaridade.

10Questão 7161. Pedagogia, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Congonhas MG, CONSULPLAN, Ensino Superior, 2010

Considerando que a avaliação dos processos de ensino e aprendizagem na escola está intrinsecamente articulada às concepções e práticas curriculares, assinale a afirmativa correta:

a) Esta avaliação evidencia o conteúdo político-pedagógico das ações realizadas pelos profissionais da escola, as relações de poder que transversalizam o currículo e forjam as identidades.
b) Esta avaliação combate, exclusivamente, o empobrecimento cultural da população e a dependência da cultura de massa veiculados pelas mídias.
c) Esta avaliação facilita a aprendizagem dos alunos em contexto de pobreza e cria salas de aceleração.
d) Esta avaliação demonstra alguns conteúdos pedagógicos das ações realizadas pelos profissionais da escola, e apenas as relações de poder mais visíveis que transversalizam o currículo e forjam certas identidades.
e) Esta avaliação não evidencia o conteúdo político-pedagógico das ações realizadas pelos profissionais da escola, mas as relações de poder do currículo para ressaltar as identidades.

Simulados, Questões e Provas de Concursos Públicos.